理数情報科では特色入学者選抜を実施します。
検査項目は、愛媛県教育委員会高校教育課のホームページに掲載されている令和８年度県立高等学校入学者選抜特色入学者選抜各校の出願資格及び検査項目等についてを御確認ください。
検査項目の「小論文」における数学的な思考力及び技術・家庭の技術分野の情報技術に関する科学的思考力を問う問題に関する練習問題を公表します。
練習問題はコチラ（練習問題.pdf）
解答例はコチラ（練習問題の解答例.pdf）
商業高校の情報科とは違う、工業高校の情報科とも違う、専門学科「情報科」は全国に20あります。
本校は、全国で21番目に誕生する専門学科「情報科」です。
全国的にも珍しい「情報科 の 伊予高校理数情報科」をイメージしてもらうために、
本校と似たような教育目標、教育方針、教育課程で教育活動に取り組んでいる 千葉県立柏の葉高校 に設置されている情報理数科 の取組を紹介します。
千葉県立柏の葉高校情報理数科 は、11月29日（土）情報理数科研究発表会を実施し、その様子が特設Ｗｅｂサイトで公開されています。
情報の実践的な学びが充実している、伊予高校理数情報科の３年後の姿をイメージできる内容ですので、ぜひご覧ください。
（千葉県立柏の葉高校情報理数科からの転載許可を得ています。リンクをクリックすると、柏の葉高校の関連ページにジャンプします。）
理数情報科の学びを生かして、国家資格である「ITパスポート試験」や「基本情報処理技術者試験」のチャレンジにつなげることができます。
そのほか、英検取得にもチャレンジできます。
普通科ではこれまで、英語科の教員が英作文の添削や面接対策など一人一人丁寧にサポートしてきました。その体制は理数情報科にも引き継ぎます。
また、上記の資格、検定は、大学入試において出願資格を得ることができたり、みなし得点として扱われたりするなど、進路実現にも生きます。積極的に資格取得にも取り組んでください。
本校は、県立学校振興計画に基づいて、令和８年度より理数情報科を設置いたします。
デジタル人材育成に取り組む学部・学科等を有する県内４大学（国立大学法人愛媛大学、学校法人河原学園人間環境大学、松山東雲女子大学、学校法人松山大学）等と連携し、愛媛の将来を担うデジタル情報人材の育成に取り組みます。
本体験会では、理数情報科の学びの特色を実感するとともに、進路選択への理解を深めてもらうことを目的に、次の４つのプログラムを行いました。
はじめに、理数情報科の特色や概要について説明しました。
本校の理数情報科は、県内初の情報科として、実践的な学びを重視した専門学科でありながら、大学進学にも対応できる教育課程が整えられていることが大きな特徴です。
参加した中学生や保護者は、専門的な学びと進学の両立について具体的なイメージをもってもらうことができたと思います。
続いて、人間環境大学 総合環境学部 環境情報学科の渡辺 謙先生を特別講師にお迎えし、「Mikancraft」を活用したプログラミング講座を実施しました。
学科長の請園 正敏先生からは、大学・学科の特色についてお話していただきました。
参加した中学生は実際に操作しながらプログラミングを体験し、「楽しかった」「面白かった」といった声が聞かれ、プログラミングには世界を動かす力があることを実感できる学びの時間となりました。
本校教員による体験授業では、Pythonを用いたプログラミングに挑戦しました。
テーマは「絶対に勝てるじゃんけんゲームをつくろう」で、楽しみながらプログラムの仕組みを理解できる内容です。
プログラムを一つずつ組み立てていく中で、論理的に考えることの大切さや、試行錯誤しながら完成させる面白さを体験することができました。
補助生徒として運営に関わってくれた伊予高生も大活躍でした！
最後に、理数情報科の学びにつながる練習問題解説講座、一般入学者選抜において合否を分ける一題（数学）の選択講座を受けていただきました。
本校の教員が考え方のポイントや解法の工夫を丁寧に解説し、今後の学習や受検に向けた見通しをもつ機会となりました。
今回の体験会を通して、参加した中学生とその保護者の方に、理数情報科での学びの魅力や、情報・数学を学ぶ意義を具体的に感じてもらうことができたと思います。
加えて、情報や数学に対する苦手意識があったのしても、演習や実習などの実践的な学びを通して、よりよく理解していくことができるプログラムであることも実感していただくことができました。
本校では、今後も大学や地域と連携しながら、愛媛の将来を担うデジタル情報人材の育成に力を尽くしてまいります。