令和８年度評価規準（シラバス）

教　　科

国語

科　　目

文学国語

単 位 数

２

学　　年

３

学　科

普通

教科書

新編　文学国語（大修館）

コース等

共通

文

理

芸術

〇

科目目標

言葉による見方・考え方を働かせ、言語活動を通して、国語で的確に理解し効果的に表現する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。

⑴　生涯にわたる社会生活に必要な国語の知識や技能を身に付けるとともに、我が国の言語文化に対する理解を深めることができるようにする。

⑵　深く共感したり豊かに想像したりする力を伸ばすとともに、創造的に考える力　　を養い、他者との関わりの中で伝え合う力を高め、自分の思いや考えを広げたり深めたりすることができるようにする。

⑶　言葉がもつ価値への認識を深めるとともに、生涯にわたって読書に親しみ自己　を向上させ、我が国の言語文化の担い手としての自覚を深め、言葉を通して他者や社会に関わろうとする態度を養う。

単　元

古典の世界（「桐壺」「若紫」）

評価期間

１学期　４、５月

単元の目標

・文章を読むことを通して、我が国の言語文化の特質について理解を深める。（知識・技能）

・「読むこと」において、文章の種類を踏まえて、内容や構成、展開、描写の仕方などを的確に捉える。（思考・判断・表現）

・作品に興味をもち、自分と比較しながら作者の感性を捉えようとする。（主体的）

知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

・文章を読むことを通して、我が国の言語文化の特質について理解を深めている。

・「読むこと」において、文章の種類を踏まえて、内容や構成、展開、描写の仕方などを的確に捉えている。

・文章を読むことを通して、我が国の言語文化の特質について理解を深めたり、文章の種類を踏まえて、内容や構成、展開、描写の仕方などを的確に捉えたりすることに向けた粘り強い取り組みを行うとともに、自らの学習を調整しようとしている。

単　元

小説を味わう（「山椒魚」）

評価期間

１学期　６月

単元の目標

・文学的な文章やそれに関する文章の種類や特徴などについて理解を深めている。（知識・技能）

・「読むこと」において、文章の構成や展開、表現の仕方を踏まえ、解釈の多様性について考察している。（思考・判断・表現）

・作品に興味をもち、話のおもしろさや、そこに込められた寓意を読み味わおうとしている。（主体的）

知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

・文学的な文章やそれに関する文章の種類や特徴などについて理解を深めている。

・「読むこと」において、文章の構成や展開、表現の仕方を踏まえ、解釈の多様性について考察している。

・寓話的小説への関心を高め、他の作品について調べたり解釈を深めたり、作品に込められた主題について深く考察し、自分の考えを深めたりすることに向けた粘り強い取り組みを行うとともに、自らの学習を調整しようとしている。

単　元

古典の世界（「四面楚歌」～漢詩の鑑賞）

評価期間

１学期　７月

単元の目標

・文学的な文章を読むことを通して、我が国の言語文化の特質について理解を深めている。（知識・技能）

・「読むこと」において、文章の種類を踏まえて、内容や構成、展開、描写の仕方などを的確に捉えている。（思考・判断・表現）

・漢文や漢詩の表現に興味をもち、登場人物の心情を読み味わおうとしている。（主体的）

知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

・文学的な文章を読むことを通して、我が国の言語文化の特質について理解を深めている。

・「読むこと」において、文章の種類を踏まえて、内容や構成、展開、描写の仕方などを的確に捉えている。

・漢文や漢詩の表現に興味をもち、登場人物の心情を読み味わおうとすることに向けた粘り強い取り組みを行うとともに、自らの学習を調整しようとしている。

単　元

文化を感じる（「共感と驚異」）

評価期間

２学期　８、９月

単元の目標

・人間、社会、自然などに対するものの見方、感じ方、考え方を豊かにする読書の意義と効用について理解を深める。（知識・技能）

・「読むこと」において、文章の構成や展開、表現の仕方を踏まえ、解釈の多様性について考察する。（思考・判断・表現）

・言葉がもつ価値への認識を深めるとともに、生涯にわたって読書に親しみ自己を向上させ、我が国の言語文化の担い手としての自覚をもち、言葉を通して他者や社会に関わろうとする態度を養う。（主体的）

知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

・人間、社会、自然などに対するものの見方、感じ方、考え方を豊かにする読書の意義と効用について理解を深めている。

・「読むこと」において、　文章の構成や展開、表現の仕方を踏まえ、解釈の多様性について考察する。

・人間、社会、自然などに対するものの見方、感じ方、考え方を豊かにする読書の意義と効用について理解を深めたり、　文章の構成や展開、表現の仕方を踏まえ、解釈の多様性について考察したりすることに向けた粘り強い取り組みを行うとともに、自らの学習を調整しようとしている。

単　元

古典の世界

評価期間

２学期　10月

単元の目標

・文学的な文章を読むことを通して、我が国の言語文化の特質について理解を深める。（知識・技能）

・「読むこと」において、文章の種類を踏まえて、内容や構成、展開、描写の仕方などを的確に捉える。（思考・判断・表現）

・作品に興味をもち、自分と比較しながら作者の感性を捉えようとする。（主体的）

知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

・文学的な文章を読むことを通して、我が国の言語文化の特質について理解を深めている。

・「読むこと」において、文章の種類を踏まえて、内容や構成、展開、描写の仕方などを的確に捉えている。

・文学的な文章を読むことを通して、我が国の言語文化の特質について理解を深めるたり、文章の種類を踏まえて、内容や構成、展開、描写の仕方などを的確に捉えたりすることに向けた粘り強い取り組みを行うとともに、自らの学習を調整しようとしている。

単　元

小説を味わう（「離さない」）

評価期間

２学期　11、12月

単元の目標

・文学的な文章やそれに関する文章の種類や特徴などについて理解を深める。（知識・技能）

・「読むこと」において、語り手の視点や場面の設定の仕方、表現の特色について評価することを通して、内容を解釈する。（思考・判断・表現）

・進んで本文の内容を解釈し、文章の構成や表現の工夫について考えながら読み味わおうとする。（主体的）

知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

・文学的な文章やそれに関する文章の種類や特徴などについて理解を深めている。

・「読むこと」において、語り手の視点や場面の設定の仕方、表現の特色について評価することを通して、内容を解釈している。

・文学的な文章やそれに関する文章の種類や特徴などについて理解を深めたり、語り手の視点や場面の設定の仕方、表現の特色について評価することを通して、内容を解釈したりすることに向けた粘り強い取り組みを行うとともに、自らの学習を調整しようとしている。

単　元

名作を読む（「こころ」）

評価期間

３学期　１月

単元の目標

・情景の豊かさや心情の機微を表す語句の量を増し、文章の中で使うことを通して、語感を磨き語彙を豊かにしている。また、文学的な文章を読むことを通して、我が国の言語文化の特質について理解を深めている。（知識・技能）

・「読むこと」において、作品の内容や解釈を踏まえ、人間、社会、自然などに対するものの見方、感じ方、考え方を深めている。（思考・判断・表現）

・作品に興味をもち、登場人物の生き方から自分自身の生き方に関する考えを深めようとしている。（主体的）

知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

・情景の豊かさや心情の機微を表す語句の量を増し、文章の中で使うことを通して、語感を磨き語彙を豊かにしている。また、文学的な文章を読むことを通して、我が国の言語文化の特質について理解を深めている。

・「読むこと」において、作品の内容や解釈を踏まえ、人間、社会、自然などに対するものの見方、感じ方、考え方を深めている。

・作品に興味をもち、登場人物の生き方から自分自身の生き方に関する考えを深めることに向けた粘り強い取り組みを行うとともに、自らの学習を調整しようとしている。