令和８年度評価規準（シラバス）
令和８年度 芸術科【音楽 ソルフェージュ】 評価規準
|
教 科 |
音楽 |
科 目 |
ソルフェージュ |
||||||
|
単 位 数 |
２ |
学 年 |
２ |
学 科 |
普通 |
||||
|
教科書 |
全訳コールユーブンゲン （大阪開成館） |
コース等 |
共通 |
文 |
理 |
芸術 |
|
||
|
|
|
|
〇 |
||||||
|
科目目標 |
ソルフェージュに関する学習を通して、音楽的な見方・考え方を働かせ、専門的な 音楽に関する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。 ⑴ 視唱、視奏及び聴音に関する知識や技能を身に付けるようにする。 ⑵ 音楽を形づくっている要素の働きやその効果などに関する思考力、判断力、表現 力等を育成する。 ⑶ 音楽性豊かな表現をするための基礎となる学習を大切にする態度を養う。 |
||||||||
各単元における評価の規準＜１学期＞
|
単 元 |
音楽理論（音名・音符と休符・リズムと拍子・音階） |
||
|
評価期間 |
１学期 ４～６月 |
||
|
単元の目標 |
・音楽に関する基礎的な理論について理解するとともに、理解したことを楽譜によ って表す技能を身に付ける。（知識・技能） ・音楽性豊かな表現について考え、表現意図を明確に持つことができるようにする。（思考・判断・表現） ・主体的・協働的に音楽理論の学習活動に取り組む。（主体的） |
||
|
知識・技能 |
思考・判断・表現 |
主体的に学習に取り組む態度 |
|
|
・音楽に関する基礎的な理論について理解するとともに、理解したことを楽譜によって表す技能を身に付けるようにしている。 |
・音楽性豊かな表現について考え、表現意図を明確に持つことができるようにしている。 |
・主体的・協働的に音楽理論の学習活動に取り組もうとしている。 |
|
|
単 元 |
ソルフェージュ（聴音・コールユーブンゲン・視唱） |
||
|
評価期間 |
１学期 ４～６月 |
||
|
単元の目標 |
・視唱、視奏及び聴音に関する知識や技能を身に付けるようにする。（知識・技能） ・音楽を形づくっている要素の働きやその効果などに関する思考力、判断力、表現 力等を身に付ける。（思考・判断・表現） ・主体的・協働的にソルフェージュの学習活動に取り組む。（主体的） |
||
|
知識・技能 |
思考・判断・表現 |
主体的に学習に取り組む態度 |
|
|
・視唱、視奏及び聴音に関する知識や技能を身に付けるようとしている。 |
・音楽を形づくっている要素の働きやその効果などに関する思考力、判断力、表現力等を身に付けようとしている。 |
・主体的・協働的にソルフェージュの学習活動に取り組もうとしている。 |
|
各単元における評価の規準＜２学期＞
|
単 元 |
音楽理論（音階・表示記号） |
||
|
評価期間 |
２学期 ７～11月 |
||
|
単元の目標 |
・音楽に関する基礎的な理論について理解するとともに、理解したことを楽譜によ って表す技能を身に付ける。（知識・技能） ・音楽性豊かな表現について考え、表現意図を明確にもつことができるようにする。（思考・判断・表現） ・主体的・協働的に音楽理論の学習活動に取り組む。（主体的） |
||
|
知識・技能 |
思考・判断・表現 |
主体的に学習に取り組む態度 |
|
|
・音楽に関する基礎的な理論について理解するとともに、理解したことを楽譜によって表す技能を身に付けるようにしている。 |
・音楽性豊かな表現について考え、表現意図を明確にもつことができるようにしている。 |
・主体的・協働的に音楽理論の学習活動に取り組もうとしている。 |
|
|
単 元 |
ソルフェージュ（聴音・新曲視唱） |
||
|
評価期間 |
２学期 ７～11月 |
||
|
単元の目標 |
・視唱、視奏及び聴音に関する知識や技能を身に付けるようにする。（知識・技能） ・音楽を形づくっている要素の働きやその効果などに関する思考力、判断力、表現 力等を身に付ける。（思考・判断・表現） ・主体的・協働的にソルフェージュの学習活動に取り組む。（主体的） |
||
|
知識・技能 |
思考・判断・表現 |
主体的に学習に取り組む態度 |
|
|
・視唱、視奏及び聴音に関する知識や技能を身に付けるようとしている。 |
・音楽を形づくっている要素の働きやその効果などに関する思考力、判断力、表現力等を身に付けようとしている。 |
・主体的・協働的にソルフェージュの学習活動に取り組もうとしている。 |
|
各単元における評価の規準＜３学期＞
|
単 元 |
音楽理論（和音・旋律創作） |
||
|
評価期間 |
３学期 12～３月 |
||
|
単元の目標 |
・音楽に関する基礎的な理論について理解するとともに、理解したことを楽譜によ って表す技能を身に付ける。（知識・技能） ・音楽性豊かな表現について考え、表現意図を明確にもつことができるようにする。（思考・判断・表現） ・主体的・協働的に音楽理論の学習活動に取り組む。（主体的） |
||
|
知識・技能 |
思考・判断・表現 |
主体的に学習に取り組む態度 |
|
|
・音楽に関する基礎的な理論について理解するとともに、理解したことを楽譜によって表す技能を身に付けるようにしている。 |
・音楽性豊かな表現について考え、表現意図を明確にもつことができるようにしている。 |
・主体的・協働的に音楽理論の学習活動に取り組もうとしている。 |
|
|
単 元 |
ソルフェージュ（実践的な聴音・伴奏付き課題の視唱） |
||
|
評価期間 |
３学期 12～３月 |
||
|
単元の目標 |
・視唱、視奏及び聴音に関する知識や技能を身に付けるようにする。（知識・技能） ・音楽を形づくっている要素の働きやその効果などに関する思考力、判断力、表現 力等を身に付ける。（思考・判断・表現） ・主体的・協働的にソルフェージュの学習活動に取り組む。（主体的） |
||
|
知識・技能 |
思考・判断・表現 |
主体的に学習に取り組む態度 |
|
|
・視唱、視奏及び聴音に関する知識や技能を身に付けるようとしている。 |
・音楽を形づくっている要素の働きやその効果などに関する思考力、判断力、表現力等を身に付けようとしている。 |
・主体的・協働的にソルフェージュの学習活動に取り組もうとしている。 |
|