令和８年度評価規準（シラバス）

教　　科

理科

科　　目

化学

単 位 数

２

学　　年

２

学　科

普通

教科書

化学（数研出版）

コース等

共通

文

理

芸術

〇

科目目標

化学的な事物・現象に関わり、理科の見方・考え方を働かせ、見通しをもって観察、実験を行うことなどを通して、化学的な事物・現象を科学的に探究するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。

⑴　化学の基本的な概念や原理・法則の理解を深め、科学的に探究するために必要な観察、実験などに関する技能を身に付けるようにする。

⑵　観察、実験などを行い、科学的に探究する力を養う。

⑶　化学的な事物・現象に主体的に関わり、科学的に探究しようとする態度を養う。

単　元

第１編　物質の状態　第１章　固体の構造

評価期間

１学期  ４月

単元の目標

・固体の構造について、結晶格子の概念及び結晶の構造を理解する。（知識・技能）

・固体の構造について、規則性や関係性を見いだして表現する。（思考・判断・表現）

・固体の構造に主体的に関わり、科学的に探究しようとする態度を養う。（主体的）

知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

・固体の構造について、イオン結晶、金属結晶、共有結合結晶及び分子結晶の構成粒子の配列やアモルファスなどの基本的な概念や原理・法則などを理解している。

・固体の構造について、規則性や関係性を見いだして表現している。

・固体の構造に主体的に関わり、見通しをもったり振り返ったりするなど、科学的に探究しようとしている。

単　元

第１編　物質の状態　第２章　物質の状態変化

評価期間

１学期  ４月

単元の目標

・物質の状態変化について、沸点、融点と分子間力や化学結合との関連を理解するとともに、状態間の平衡と温度や圧力の関係について理解する。（知識・技能）

・物質の状態変化について、規則性や関係性を見いだして表現する。（思考・判断・表現）

・物質の状態変化に主体的に関わり、科学的に探究しようとする態度を養う。（主体的）

知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

・物質の状態変化について、沸点、融点と分子間力や化学結合との関連、状態間の平衡と温度や圧力の関係などの基本的な概念や原理・法則などを理解している。

・物質の状態変化について、規則性や関係性を見いだして表現している。

・物質の状態変化に主体的に関わり、見通しをもったり振り返ったりするなど、科学的に探究しようとしている。

単　元

第１編　物質の状態　第３章　気体

評価期間

１学期  ５、６月

単元の目標

・気体の性質について、気体の体積と圧力や温度との関係を理解する。（知識・技能）

・気体の性質について、規則性や関係性を見いだして表現する。（思考・判断・表現）

・気体の性質に主体的に関わり、科学的に探究しようとする態度を養う。（主体的）

知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

・気体について、理想気体の体積と圧力や絶対温度の関係、気体の状態方程式及び実在気体と理想気体の違いなどの基本的な概念や原理・法則などを理解している。

・気体について、規則性や関係性を見いだして表現している。

・気体に主体的に関わり、見通しをもったり振り返ったりするなど、科学的に探究しようとしている。

単　元

第１編　物質の状態　第４章　溶液

評価期間

１学期  ６月

単元の目標

・溶液とその性質について、溶媒と溶液の性質の違いを理解するとともに、それらの観察、実験などに関する技能を身に付ける。（知識・技能）

・溶液とその性質について、観察、実験などを通して探究し、物質の状態における規則性や関係性を見いだして表現する。（思考・判断・表現）

・溶液とその性質に主体的に関わり、見通しをもったり、振り返ったりするなど、科学的に探究しようとする態度を養う。（主体的）

知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

・溶液について、固体や気体の溶解度、蒸気圧降下、沸点上昇、凝固点降下、浸透圧、コロイドの性質などの基本的な概念や原理・法則などを理解しているとともに、科学的に探究するために必要な観察、実験などに関する基本操作や記録などの基本的な技能を身に付けている。

・溶液について、観察、実験などを通して探究し、科学的に考察し、表現している。

・溶液に主体的に関わり、見通しをもったり振り返ったりするなど、科学的に探究しようとしている。

単　元

第２編　物質の変化　第２章　電池と電気分解

評価期間

２学期  ７月

単元の目標

・電池と電気分解について、酸化還元反応と関連付けて理解する。（知識・技能）

・電池と電気分解について、規則性や関係性を見いだして表現する。（思考・判断・表現）

・電池と電気分解に主体的に関わり、科学的に探究しようとする態度を養う。（主体的）

知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

・電池と電気分解について、酸化還元反応との関連やファラデーの法則などの基本的な概念や原理・法則などを理解している。

・電池と電気分解について、規則性や関係性を見いだして表現している。

・電池と電気分解に主体的に関わり、見通しをもったり振り返ったりするなど、科学的に探究しようとしている。

単　元

第２編　物質の変化　第３章　化学反応の速さとしくみ

評価期間

２学期  ８、９月

単元の目標

・化学反応の速さとしくみについて、反応速度の表し方及び反応速度に影響を与える要因を理解する。（知識・技能）

・化学反応の速さとしくみについて、規則性や関係性を見いだして表現する。（思考・判断・表現）

・化学反応の速さとしくみに主体的に関わり、科学的に探究しようとする態度を養う。（主体的）

知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

・化学反応の速さとしくみについて、反応速度の表し方及び反応速度に影響を与える要因に関する基本的な概念や原理・法則などを理解している。

・化学反応の速さとしくみについて、規則性や関係性を見いだして表現している。

・化学反応の速さとしくみに主体的に関わり、見通しをもったり振り返ったりするなど、科学的に探究しようとしている。

単　元

第２編 物質の変化　第４章 化学平衡

評価期間

２学期  ９～12月

単元の目標

・化学平衡について、可逆反応、化学平衡、化学平衡の移動及び電離平衡を理解する。

（知識・技能）

・化学平衡について、規則性や関係性を見いだして表現する。（思考・判断・表現）

・化学平衡に主体的に関わり、科学的に探究しようとする態度を養う。（主体的）

知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

・化学平衡について、可逆反応、化学平衡、化学平衡の移動、電離平衡に関する基本的な概念や原理・法則などを理解している。

・化学平衡について、規則性や関係性を見いだして表現している。

・化学平衡に主体的に関わり、見

通しをもったり振り返ったりするなど、科学的に探究しようとしている。

単　元

第３編　無機物質　第１章　非金属元素

評価期間

３学期  12、１月

単元の目標

・非金属元素について、その性質が周期表に基づいて整理できることを理解するとともに、それらの観察、実験などに関する技能を身に付ける。（知識・技能）

・非金属元素について、観察、実験などを通して探究し、無機物質における規則性や関係性を見いだして表現する。（思考・判断・表現）

 ・非金属元素に主体的に関わり、見通しをもったり、振り返ったりするなど、科学的に探究しようとする態度を養う。（主体的）

知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

・非金属元素について、単体や化合物の性質と周期表に関する基本的な概念や原理・法則などを理解しているとともに、科学的に探究するために必要な観察、実験などに関する基本操作や記録などの基本的な技能を身に付けている。

・非金属元素について、観察、実験などを通して探究し、科学的に考察し、表現している。

・非金属元素に主体的に関わり、見通しをもったり振り返ったりするなど、科学的に探究しようとしている。

単　元

第３編 無機物質 第２章 金属元素(Ⅰ)－典型元素

評価期間

３学期  ２、３月

単元の目標

・典型金属元素について、その性質が周期表に基づいて整理できることを理解するとともに、それらの観察、実験などに関する技能を身に付ける。（知識・技能）

・典型金属元素について、観察、実験などを通して探究し、無機物質における規則性や関係性を見いだして表現する。（思考・判断・表現）

 ・典型金属元素に主体的に関わり、見通しをもったり、振り返ったりするなど、科学的に探究しようとする態度を養う。（主体的）

知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

・典型金属元素について、単体や化合物の性質と周期表に関する基本的な概念や原理・法則などを理解しているとともに、科学的に探究するために必要な観察、実験などに関する基本操作や記録などの基本的な技能を身に付けている。

・典型金属元素について、観察、実験などを通して探究し、科学的に考察し、表現している。

・典型金属元素に主体的に関わり、見通しをもったり振り返ったりするなど、科学的に探究しようとしている。