令和８年度評価規準（シラバス）

教　　科

美術

科　　目

ビジュアルデザイン

単 位 数

２

学　　年

２

学　科

普通

教科書

なるほどデザイン

(エムディエヌコーポレーション)

コース等

共通

文

理

芸術

〇

科目目標

　ビジュアルデザインに関する学習を通して、造形的な見方・考え方を働かせ、専門的

な美術に関する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。

⑴　視覚的な伝達効果について理解を深めるとともに、専門的な技能を身に付けるようにする。

⑵　表現及び鑑賞に関する創造的な思考力、判断力、表現力等を育成する。

⑶　ビジュアルデザインの可能性を追求する態度を養う。

単　元

Adobe illustratorの基本操作

評価期間

１学期　４～７月

単元の目標

・ソフトの基本的な操作を理解する。（知識・技能）

・効率よく美しい仕上げができるよう、意図に合った表現ができるようにする。（思考・判断・表現）

・主体的・協働的に学習活動に取り組む。（主体的）

知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

・ソフトの基本的な操作を理解している。

・効率よく美しい仕上げができるよう、意図に合った表現ができる。

・主体的・協働的に学習活動に取り組んでいる。

単　元

ラベルのデザイン

評価期間

２学期　９～11月

単元の目標

・視覚に訴えるデザインついて理解するとともに、ソフトを使う技能を身に付ける。（知識・技能）

・見る人に伝わるデザインを考え、意図を明確にもって表現する。（思考・判断・表現）

・主体的・協働的に学習活動に取り組む。（主体的）

知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

・視覚に訴えるデザインついて理解するとともに、ソフトを使う技能を身に付けている。

・見る人に伝わるデザインを考え、意図を明確にもって表現している。

・主体的・協働的に学習活動に取り組んでいる。

単　元

カレンダーのデザイン

評価期間

２学期　12月

単元の目標

・フォントや文字の配置の効果について理解する。（知識・技能）

・使う相手のことを考えてデザインする。（思考・判断・表現）

・主体的・協働的に学習活動に取り組む。（主体的）

知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

・フォントや文字の配置の効果について理解している。

・組み立てやすさや見やすさを考えてデザインしている。

・主体的・協働的に学習活動に取り組んでいる。

単　元

パンフレットのデザイン

評価期間

３学期　１～３月

単元の目標

・パンフレットの構成について理解し、図や文字をレイアウトする技能を身に付ける。（知識・技能）

・効果的な配色や文字ついて考え、意図にもとづいて表現する。（思考・判断・表現）

・主体的・協働的に学習活動に取り組む。（主体的）

知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

・パンフレットの構成について理解し、図や文字をレイアウトする技能を身に付けている。

・効果的な配色や文字ついて考え、意図にもとづいて表現している。

・主体的・協働的に学習活動に取り組んでいる。