令和８年度評価規準（シラバス）

教　　科

美術

科　　目

絵画

単 位 数

４

学　　年

２

学　科

普通

教科書

巨匠に教わる絵画の技法

（視覚デザイン研究所）

コース等

共通

文

理

芸術

〇

科目目標

　絵画の表現活動及び鑑賞を通して、モノを観るということへの知識・思考を深める。繰り返し表現することによって、技能を高めつつ創作の喜びと上達の実感を味わい、自信と主体性を持てるようにする。

単　元

鉛筆デッサン（石膏頭像、幾何形体　立方体、円柱、球）

評価期間

１学期　４、５月

単元の目標

・観察と道具の使用に関する知識・技能を習得する。（知識・技能）

・モノを表現するときに、それぞれの生徒が、何（形態・質感・空間・調子、表現か伝達か）に興味を持っているか考察する。（思考・判断・表現）

・観察・表現について、どれだけ追求できているか段階的に確認する。（主体的）

知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

・モノの観方や、材料・道具について学ぶことで、表現への知識と理解を深めているか。制作における試行錯誤を通して、発見と感動を味わいながら技能を向上させているか。

・イメージを表現するために、制作活動に関した読書・制作・鑑賞を通して、発想の広がりと表現の工夫に取り組んでいるか。

・視点と注視点、台の意識を持てているか。

・モノの構造や位置関係を理解し、見えないところを表現できているか。

・作品制作を通して、自己表現と創作の喜びを味わい、自ら取り組む姿勢を持つことができているか。

・用具の事前準備ができているか。

・修正と追求を通して、妥協点の向上が見られるか。

単　元

木炭デッサン

評価期間

１学期　５、６月

単元の目標

・（知識・技能）観察と道具の使用に関する知識・技能の確認と習得する。

・（思考・判断・表現）モノを表現するときに、それぞれの生徒が、何（形態・質感・空間・調子、表現か伝達か）に興味を持っているかの確認と考察を行う。

・（主体的）観察・表現について、どれだけ追求できているか段階的に確認する。

知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

・モノの観方や、材料・道具について学ぶことで、表現への知識と理解を深めているか。制作における試行錯誤を通して、発見と感動を味わいながら技能を向上させているか。

・イメージを表現するために、制作活動に関した読書・制作・鑑賞を通して、発想の広がりと表現の工夫に取り組んでいるか。

・視点と注視点、台の意識を持てているか。

・モノの構造や位置関係を理解し、見えないところを表現できているか。

・作品制作を通して、自己表現と創作の喜びを味わい、自ら取り組む姿勢を持つことができているか。

・用具の事前準備ができているか。

・修正と追求を通して、妥協点の向上が見られるか。

単　元

油彩（グリザイユ技法による静物画）

評価期間

１学期　６、７月

単元の目標

・観察と道具の使用に関する知識・技能の確認と習得する。（知識・技能）

・モノを表現するときに、それぞれの生徒が、何（形態・質感・空間・調子、表現か伝達か）に興味を持っているかの確認と考察を行う。（思考・判断・表現）

・観察・表現について、どれだけ追求できているか段階的に確認する。（主体的）

知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

・モノの観方や、材料・道具について学ぶことで、表現への知識と理解を深めているか。制作における試行錯誤を通して、発見と感動を味わいながら技能を向上させているか。

・イメージを表現するために、制作活動に関した読書・制作・鑑賞を通して、発想の広がりと表現の工夫に取り組んでいるか。

・視点と注視点、台の意識を持てているか。

・モノの構造や位置関係を理解し、見えないところを表現できているか。

・作品制作を通して、自己表現と創作の喜びを味わい、自ら取り組む姿勢を持つことができているか。

・用具の事前準備ができているか。

・修正と追求を通して、妥協点の向上が見られるか。

単　元

絵画表現（石膏デッサン：頭像アリアス）

評価期間

２学期　８、９月

単元の目標

・観察と道具の使用に関する知識・技能の確認と習得する。（知識・技能）

・モノを表現するときに、形態・質感・空間・調子を表現・追求できているかの確認と考察を行う。（思考・判断・表現）

・観察・表現について、どれだけ追求できているか段階的に確認する。（主体的）

知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

・モノの観方や、材料・道具について学ぶことで、表現への知識と理解を深めているか。制作における試行錯誤を通して、発見と感動を味わいながら技能を向上させているか。

・イメージを表現するために、制作活動に関した読書・制作・鑑賞を通して、発想の広がりと表現の工夫に取り組んでいるか。

・視点と注視点、台の意識を持てているか。

・モノの構造や位置関係を理解し、見えないところを表現できているか。

・作品制作を通して、自己表現と創作の喜びを味わい、自ら取り組む姿勢を持つことができているか。

・用具の事前準備ができているか。

・修正と追求を通して、妥協点の向上が見られるか。

単　元

絵画表現（自画像）

評価期間

２学期　10、11月

単元の目標

・観察と道具の使用に関する知識・技能の確認と習得する。（知識・技能）

・モノを表現するときに、形態・質感・空間・調子を表現・追求できているかの確認と考察を行う。（思考・判断・表現）

・観察・表現について、どれだけ追求できているか段階的に確認する。（主体的）

知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

・モノの観方や、材料・道具について学ぶことで、表現への知識と理解を深めているか。制作における試行錯誤を通して、発見と感動を味わいながら技能を向上させているか。

・イメージを表現するために、制作活動に関した読書・制作・鑑賞を通して、発想の広がりと表現の工夫に取り組んでいるか。

・視点と注視点、台の意識を持てているか。

・モノの構造や位置関係を理解し、見えないところを表現できているか。

・作品制作を通して、自己表現と創作の喜びを味わい、自ら取り組む姿勢を持つことができているか。

・用具の事前準備ができているか。

・修正と追求を通して、妥協点の向上が見られるか。

単　元

木炭又は鉛筆デッサン（石膏胸像：ヘルメス）

評価期間

３学期　１月

単元の目標

・観察と道具の使用に関する知識・技能の確認と習得する。（知識・技能）

・モノを表現するときに、形態・質感・空間・調子を表現・追求できているかの確認と考察を行う。（思考・判断・表現）

・観察・表現について、どれだけ追求できているか段階的に確認する。（主体的）

知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

・モノの観方や、材料・道具について学ぶことで、表現への知識と理解を深めているか。制作における試行錯誤を通して、発見と感動を味わいながら技能を向上させているか。

・イメージを表現するために、制作活動に関した読書・制作・鑑賞を通して、発想の広がりと表現の工夫に取り組んでいるか。

・視点と注視点、台の意識を持てているか。

・モノの構造や位置関係を理解し、見えないところを表現できているか。

・作品制作を通して、自己表現と創作の喜びを味わい、自ら取り組む姿勢を持つことができているか。

・用具の事前準備ができているか。

・修正と追求を通して、妥協点の向上が見られるか。

単　元

絵画表現　（構想画）

評価期間

３学期　２、３月

単元の目標

・観察と道具の使用に関する知識・技能を習得する。（知識・技能）

・モノを表現するときに、形態・質感・空間・調子を表現・追求できているかの確認と考察を行う。（思考・判断・表現）

・観察・表現について、どれだけ追求できているか段階的に確認する。（主体的）

知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

・モノの観方や、材料・道具について学ぶことで、表現への知識と理解を深めているか。制作における試行錯誤を通して、発見と感動を味わいながら技能を向上させているか。

・イメージを表現するために、制作活動に関した読書・制作・鑑賞を通して、発想の広がりと表現の工夫に取り組んでいるか。

・視点と注視点、台の意識を持てているか。

・モノの構造や位置関係を理解し、見えないところを表現できているか。

・作品制作を通して、自己表現と創作の喜びを味わい、自ら取り組む姿勢を持つことができているか。

・用具の事前準備ができているか。

・修正と追求を通して、妥協点の向上が見られるか。