令和８年度評価規準（シラバス）

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【外国語】論理・表現Ⅲ

シラバス

令和８年度　外国語科【論理表現Ⅲ】　評価規準

教　　科	外国語	科　　目	論理・表現Ⅲ
単位数	２	学　　年	３	学　科	普通
教科書	MY WAY（三省堂）			コース等	共通	文	理	芸術
教科書	MY WAY（三省堂）			コース等	〇
科目目標	外国語によるコミュニケーションにおける見方・考え方を働かせ，外国語による聞くこと，読むこと，話すこと，書くことの言語活動及びこれらを結び付けた統合的な言語活動を通して，情報や考えなどを的確に理解したり適切に表現したり伝え合ったりするコミュニケーションを図る資質・能力を育成することを目指す。 ⑴　日常的な話題について，使用する語句や文，対話の展開などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，複数の資料を活用しながら，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて適切に用いて，課題を解決することができるよう，情報や考え，気持ちなどを整理して話して伝え合うことができるようにする。（話すこと［やり取り］） ⑵　日常的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて適切に用いて，情報や考え，気持ちなどを，聞き手を説得できるよう，論理の構成や展開を工夫して詳しく話して伝えることができるようにする。（話すこと［発表］） ⑶　日常的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて適切に用いて，情報や考え，気持ちなどを，読み手を説得できるよう，論理の構成や展開を工夫して複数の段落から成る文章で詳しく書いて伝えることができるようにする。（書くこと）

各単元における評価の規準＜１学期＞

単　元	Lesson 1 Survey Results
評価期間	１学期　４月
単元の目標	・動詞の特徴や決まりに関する事項を理解するとともに、正しく使う技能を身に付ける。（知識・技能）・発想から推敲まで段階的な手順を踏みながら、自分の提案を効果的な理由や具体的な内容とともに伝えることができる。（思考・判断・表現）・読み手を説得することができるよう、自分の提案を伝えようとする態度を身に付ける。（主体的）
知識・技能		思考・判断・表現	主体的に学習に取り組む態度
・自動詞、他動詞、さまざまな動詞の用法を理解し、適切に使うことができている。・理解しやすい発音・イントネーションで伝え合っている。		・発想から推敲まで手順を踏みながら、多様な語句や文を用いて自分の考えを伝え合っている。・自分が選んだマンガについて、自分の考えを整理し発表している。	・読み手を説得することができるよう、自分の提案を効果的に伝えあおうとしている。・多様な表現を用いて、理由とともに自分の考えを伝えようとしている。

単　元	Lesson 2 Writing an Email
評価期間	１学期　５月
単元の目標	・時制の特徴やきまりを理解するとともに、正しく使う技能を身に付ける。（知識・技能）・自分の希望やスケジュールについてメールで適切に伝える力を身に付ける。（思考・判断・表現）・自分の希望について伝えようとする態度を身に付ける。（主体的）
知識・技能		思考・判断・表現	主体的に学習に取り組む態度
・現在形、現在進行形、過去形、過去進行形、現在完了形、過去完了形、未来表現の使い方を理解し、正しく使うことができている。・英語でのメールの形式や言葉遣いについて理解する。		・自分の希望やスケジュールについて、多様な語句や文を用いて自分の考えを伝え合っている。・メールで用いられる形式や表現を用いて自分の考えを伝えている。	・自分の希望について伝えあおうとしている。・具体的な理由とともに、自分の希望を伝えようとしている。

単　元	Lesson 3 Writing a Blog
評価期間	１学期　６月
単元の目標	・助動詞の特徴や決まりに関する事項を理解するとともに、正しく使う技能を身に付ける。（知識・技能）・グラフの内容を基に、自分の考えを伝えることができる。（思考・判断・表現）・読み手に伝わるように、街づくりに関する自分の提案を伝えようとする態度を身に付ける。（主体的）
知識・技能		思考・判断・表現	主体的に学習に取り組む態度
・様々な種類の助動詞の使い方を理解し、正しく使うことができている。・理解しやすい発音・イントネーションで伝え合っている。		・グラフなどの統計資料を読み解いて分析し、自分なりの提案を伝え合っている。・街づくりについて、自分の考えを整理し発表している。	・街づくりに関して、自分の提案を効果的に伝えあおうとしている。・街づくりに関する提案を、理由とともに伝えようとしている。

単　元	Lesson 4 Describing Activities
評価期間	１学期　７月
単元の目標	・不定詞や動名詞の特徴や決まりに関する事項を理解するとともに、正しく使う技能を身に付ける。（知識・技能）・環境を守る活動について調べたり、紹介したりする力を身に付ける。（思考・判断・表現）・環境を守る活動に関して、自分が調べたことを伝えようとする態度を身に付ける。（主体的）
知識・技能		思考・判断・表現	主体的に学習に取り組む態度
・様々な不定詞や動名詞の使い方を理解し、正しく使うことができている。・理解しやすい発音・イントネーションで伝え合っている。		・環境を守る活動について、自分が調べたことを伝え合っている。・環境を守る活動について多様な語句や表現を用いて、自分の考えを整理し発表している。	・環境を守る活動に関して、自分の提案を効果的に伝えあおうとしている。・街づくりに関する活動を、具体的な情報などを適切に加えて伝えようとしている。

各単元における評価の規準＜２学期＞

単　元	Lesson 5 Suggesting What to Buy
評価期間	２学期　８、９月
単元の目標	・分詞や分詞構文の特徴や決まりに関する事項を理解するとともに、正しく使う技能を身に付ける。（知識・技能）・ネットで販売される商品を、他の商品と見比べたうえで、他人に推薦する力を身に付ける。（思考・判断・表現）・自分が選んだ商品を推薦するために、理由を示しながら、伝えようとする態度を身に付ける。（主体的）
知識・技能		思考・判断・表現	主体的に学習に取り組む態度
・様々な分詞や分詞構文の使い方を理解し、正しく使うことができている。・理解しやすい発音・イントネーションで伝え合っている。		・ネットで販売される商品の中から、自分が推薦する商品について伝え合っている。・自分が選んだ商品について、多様な語句や表現を用いて、推薦する理由を整理し発表している。	・自分が選んだ商品について、推薦する理由を効果的に伝えあおうとしている。・推薦する商品について、具体的な情報などを適切に加えて伝えようとしている。

単　元	Lesson 6 Making a Proposal
評価期間	２学期　10月
単元の目標	・比較級や最上級の特徴や決まりに関する事項を理解するとともに、正しく使う技能を身に付ける。（知識・技能）・他の人の提案をもとにさまざまな比較表現を使って、自分の提案をする力を身に付ける。（思考・判断・表現）・理由や具体的な情報などを加えながら、自分の提案を伝えようとする態度を身に付ける。（主体的）
知識・技能		思考・判断・表現	主体的に学習に取り組む態度
・様々な比較表現の使い方を理解し、正しく使うことができている。・理解しやすい発音・イントネーションで伝え合っている。		・催し物の企画提案を考え、具体的な情報・根拠を加えて提案内容について伝え合っている。・自分の提案した内容について、多様な語句や表現を用いて、推薦する理由を整理し発表している。	・自分の提案した内容について、推薦する理由を効果的に伝えあおうとしている。・提案した内容について、具体的な情報などを適切に加えて伝えようとしている。

単　元	Lesson 7 Making a Speech
評価期間	２学期　11月
単元の目標	・関係代名詞の特徴や決まりに関する事項を理解するとともに、正しく使う技能を身に付ける。（知識・技能）・エネルギー源に関する講義を聞いて、具体的なデータを使って自分の提案をする力を身に付ける。（思考・判断・表現）・自分の提案した内容を、理由を示しながら、伝えようとする態度を身に付ける。（主体的）
知識・技能		思考・判断・表現	主体的に学習に取り組む態度
・様々な比較表現の使い方を理解し、正しく使うことができている。・理解しやすい発音・イントネーションで伝え合っている。		・エネルギー源について、自分が提案する内容について伝え合っている。・自分が提案した内容について、多様な語句や表現を用いて、提案する理由を整理し発表している。	・自分が提案した内容について、理由を効果的に伝えあおうとしている。・提案する商品について、具体的な情報などを適切に加えて伝えようとしている。

単　元	Lesson 8 Writing an Invitation
評価期間	２学期　12月
単元の目標	・仮定法の特徴や決まりに関する事項を理解するとともに、正しく使う技能を身に付ける。（知識・技能）・ウェブサイトとポスターにある情報を整理して、それをもとに誰かを誘うメッセージを書く力を身に付ける。（思考・判断・表現）・具体的な理由を示しながら、誰かを誘うメッセージを伝えようとする態度を身に付ける。（主体的）
知識・技能		思考・判断・表現	主体的に学習に取り組む態度
・様々な仮定法の使い方を理解し、正しく使うことができている。・理解しやすい発音・イントネーションで伝え合っている。		・ウェブサイトやポスターにある情報を整理して、魅力を伝え合っている。・多様な語句や表現を用いて、相手を誘う理由を整理し発表している。	・催し物に誰かを誘う理由を効果的に伝えあおうとしている。・誘う内容について、具体的な情報などを適切に加えて伝えようとしている。

各単元における評価の規準＜３学期＞

単　元	Lesson 9 Suggesting a Solution
評価期間	３学期　１月
単元の目標	・名詞や代名詞の特徴や決まりに関する事項を理解するとともに、正しく使う技能を身に付ける。（知識・技能）・新聞記事をもとに、さまざまな名詞や代名詞を使って提案をする力を身に付ける。（思考・判断・表現）・理由や具体的な情報などを加えながら、自分の提案を伝えようとする態度を身に付ける。（主体的）
知識・技能		思考・判断・表現	主体的に学習に取り組む態度
・様々な名詞や代名詞の使い方を理解し、正しく使うことができている。・理解しやすい発音・イントネーションで伝え合っている。		・新聞記事を読んで、若い世代の投票率を上げるアイディアを整理して、魅力を伝え合っている。・多様な語句や表現を用いて、提案する理由を整理し発表している。	・若い世代の投票率をあげるための提案を伝えようとしている。・提案する内容について、具体的な情報などを適切に加えて伝えようとしている。

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