台風を含む非常変災時の登校については、次のように定めています。

芸術クリエーションコース

　「音楽」、「美術」、「書道」の３つのコースに別れます。授業では、芸術系や教育系の大学進学を目指した実技指導を中心に行います。そうした専門教育を通して、生涯にわたって芸術を愛好し、芸術を通じて社会に貢献できる人物の育成を目指すコースです。

地域イノベーションコース

　総合的な学習の時間に｢地域理解・地域創造｣に取り組み、地域を素材としてアクティブ･ラーニングを行い、自ら課題を見つけ、解決するための思考力・判断力･表現力を身につけ、生涯にわたって地域社会の発展と創造･改革のために、様々な人々と協働して地域社会に貢献できる人物の育成を目指すコースです。

芸術クリエーションコース

　従来の「芸術」の授業に加え、

「音楽」では、「音楽理論」「演奏研究」「ソルフェージュ」

「美術」では、「素描」「絵画」「ビジュアルデザイン」

「書道」では、「漢字の書」「仮名の書」「書道概論」の授業があります。また、共通して「課題研究」があり、個々の専門に応じた内容を学習することができます。

地域イノベーションコース

総合的な学習の時間に、「地域理解、地域創造」に関する研究を県内の大学の協力を得ながら行います。松前町役場や企業と連携を行い、フィールドワークやプレゼンテーションなどの実践的学習を行います。

芸術クリエーションコース

　「音楽」、「美術」、「書道」のそれぞれ従来ある「芸術」の授業に加え、２年次に週５時間、３年次に週６時間の専門の授業があります。

地域イノベーションコース

　総合的な学習の時間内で行うため、単位数の増加はありません。長期休業中に大学との連携協力による授業を行います。

芸術クリエーションコース

　芸術系大学等への進学の他に、教育学部等への進学を目指します。演奏家や作家、デザイナーをはじめ、教師や芸術的技能を生かした職業が将来の目標です。

地域イノベーションコース

　難関国公私立大学への進学を目指します。教員や、地方公務員、地元企業など、地域の発展に尽力できる職業が将来の目標ですが、地域創生にこだわらず様々な業種への進路が考えられます。

芸術クリエーションコース

　２年生からコースの授業が始まるので、１年生の３学期には選択するかどうか決定することになります。３年生になるとき、進路変更等の理由でコースを選ばないという選択はできます。

地域イノベーションコース

　２年次の１学期から総合的な学習の時間で専門的に｢地域理解｣を学びます。同じ類型の中で、２年次から３年次にかけての変更は可能です。例えば、２年次に「地域理解」を選択していても、３年次で｢地域創造｣を選択しないことは可能です。

　松前町を素材としてアクティブ・ラーニングを進めます。松前町役場訪問を通しての松前町の課題発見や、松前町内の企業訪問を通しての企業紹介、企業ＣＭプレゼンの作成、テーマごとのフィールドワークによる松前町の課題解決への政策立案などを行います。

　県内の大学から連携協力を得ることになっています。具体的な内容は未定ですが、総合的な学習の時間や長期休業中に大学教授の出張講義や大学の研究室訪問、学生との交流による共同研究等ができればと考えています。地域調査のためのフィールドワークや、ディスカッション、プレゼンテーションの技法なども指導助言してもらい、松前町と大学と伊予高校とが一体となって、地域創生のための共同研究を進めたいと考えています。

生徒会活動（部活動・委員会活動含む）

１　生徒会の活動

・H27年度に作兵衛（さくべえ）子供会議参加（松前町をよくするための提案。生徒会10名）。
・H28年度に松前町義農祭ボランティア（行灯アート作成。ブース出店。希望者40名）。H27年度の作兵衛子ども会議での提案の実現化。祭りも大いに盛り上がった。
・「松前町まちづくりミーティング」に参加。H28年度。町民の会議に参加し、高校生の若さあふれる意見を出して貢献。

２　奉仕活動

・水路清掃（田植えの前に本校周辺の用水路を清掃。有志300名）
・海岸清掃（遠足を兼ね、近くの塩屋海岸を清掃。３学年300名）
・道路清掃（国道を含む周辺道路の除草作業。全校生徒900名）

３　家庭クラブ活動

・高齢者施設「和楽園」訪問（長期休業中の補習後。希望者。清掃活動と高齢者との交流。20名）
・和楽園壁面飾り（毎月末。正面玄関ホールに季節の飾り付けを行う。10名）
・小富士保育所訪問（長期休業中の補習後。希望者。幼児との交流。100名）
・ひまわりの定植作業（生徒会、自然科学部、家庭クラブ希望者50名

４　青少年赤十字部の活動

　愛リバーサポーター（長尾谷川（ながおたにがわ）の除草作業。自然科学部とともに部員30名）

５　吹奏楽部

・松前町「第九演奏会」での中心的な役割、「児童生徒音楽発表交歓会」での交流演奏、デイケア施設等での演奏のほか、中学校文化祭への出演も決まっている。

・伊予市「伊予彩まつり」、「中山ホタルまつり」などでは、演奏だけでなく、踊りの「連」を結成して毎年参加し、その折り目正しくさわやかな活動ぶりによって、地域の若者を代表する存在として認められ、活性化に貢献している。

６　美術部

　国体カウントダウンボードの作成（松前町松前公園）

吹奏楽部の実績

29年度
　四国大会１位により全日本吹奏楽コンクール全国大会出場
28年度
　四国大会１位により全日本吹奏楽コンクール全国大会出場
　全国高等学校総合文化祭（広島市）出場
27年度
　四国大会１位により全日本吹奏楽コンクール全国大会出場
26年度
　四国大会１位により全日本吹奏楽コンクール全国大会出場

美術部の実績

29年度
　全国「かまぼこ板の絵」展覧会　西予市商工会長賞
　読書感想画中央コンクール　高校の部愛媛県審査　優良
28年度
　全国「かまぼこ板の絵」展覧会　入選
27年度
　愛媛県高等学校総合文化祭リーフレット原画　優秀
26年度
　読書感想画中央コンクール　高校の部愛媛県審査　優良
　愛媛県高等学校総合文化祭リーフレット原画　優秀

書道部の実績

29年度
　全国高等学校総合文化祭（宮城）　特別賞
28年度
　全国高等学校総合文化祭（広島）出展
　国際高校生選抜書展（書の甲子園）四国地区優勝
27年度
　全国高等学校総合文化祭（滋賀）特別賞
　愛媛県学生書道展　知事賞
26年度
　全国高等学校総合文化祭（茨木）特別賞
　国際高校生選抜書展（書の甲子園）四国地区優勝

　松前町の公共施設、企業、地域をテーマ別に（産業・環境・地域づくり・観光・防災・医療・福祉等）研究・調査する中で、松前町の課題を発見し、それを解決していくための方法をグループの仲間や、地域の人々、大学関連の人々とともに「協働」して見いだしていきます。その主体的、協働的に課題を解決していく学習方法により、思考力・判断力・表現力を身につけていくことがアクティブ・ラーニングです。

　具体的には、

・松前町の歴史文化に関する地元の有識者の講演会
・松前町の施策と課題についての取材及び調査（「財政」「福祉」「環境」「産業」「教育」「選挙」「議会」等）
・地元企業への訪問。企業ＣＭや企業紹介プレゼンの作成。
・地域をテーマ別に（産業・環境・地域づくり・観光・防災・医療・福祉等）研究・調査し、課題を発見したうえでの政策立案。

などを考えています。