本校は、県立学校振興計画に基づいて、令和８年度より普通科に教員養成コースを設置いたします。

　地域の小中学校と連携し、愛媛の教育の将来を担う人材育成に取り組みます。

　

　10月４日（金）松前町立松前小学校に御協力いただき、実習を行いました。

　松前小学校のホームページでも紹介されています！（松前小学校ホームページにジャンプします）　

　

　保育士や教師など、将来子どもに関わる職業を希望している生徒16名が

　松前小学校３～５年生の各クラスに入り、清掃活動や休み時間を通した交流、そして、授業の観察実習を行いました。

　

　初めての実習で、緊張感もありましたが、

　児童との関わり一つ一つが、参加した生徒の気付きをもたらすものであり、

　午後のみという短い実習の時間の中で、

　子どもへの指示や働きかけ、言葉掛けなどを工夫したり、試行錯誤したりする様子が見られ、充実した時間となりました。

　　

　

　当日の様子を南海放送に取材していただきました。

　https://www.youtube.com/watch?v=q9ZzwQAvhRs（南海放送のYoutubeリンクにジャンプします）

　

　　☆☆☆参加した生徒の振り返り☆☆☆

　・先生が手本を見せて、児童が上手にしていたら褒めていた。隣のサポートまでしていて視野が広いなと思った。 自分から積極的に話しかけるよう頑張った。話しかけると児童からもたくさん話しかけてくれた。 次は今、自分に何ができるのか周りを見て考えながら行動できるようになりたい。授業でのサポートも思ったより難しくてなかなかいけなかったから、次は躊躇せずいきたい。（３年生）

　・先生から児童への対応を注目してみたところ、掃除の時間先生が「Ａくんここおねがいできる？」や「Ｂくんここおねがい」と先生が児童を頼っていた。そうすることで、今までより、より活気があるようにみえた。また、そこでほめてあげるともっと活気が見えると感じた。（１年生）

　

　・５，６時間目の授業を参観して、先生が説明する声の大きさは大きく、スピードはゆっくり説明していたので聞き取りやすくするための工夫をされていると思いました。黒板の書き方は字の大きさは大きく、大切なところは黄色チョークで書いていました。ディスプレイで写真を見せながら授業をしており、様々な授業の仕方があると思いました。今回の実習を感じたことを踏まえ、普段の生活から分かりやすく説明できるようにするにはどうしたらいいかを考えて、説明する力を付けたいと思います。（２年生）

 

　（本校は、令和６年度県立学校振興計画推進事業における「進学指導研究推進プログラム」において、「探究学習実践型」モデル校に指定されています。）

　

　本校は、県立学校振興計画に基づいて、令和８年度より理数情報科を設置いたします。

　松山大学情報学部（令和７年度設置予定　https://informatics.matsuyama-u.ac.jp/　）をはじめとするデジタル人材育成に取り組む学部・学科等を有する県内４大学（国立大学法人愛媛大学、学校法人河原学園人間環境大学、松山東雲女子大学、学校法人松山大学）等と連携し、愛媛の将来を担うデジタル情報人材の育成に取り組みます。

　

　２月27日(木)上記、４大学から関係者を招き、

　理数情報科設置に係る意見交換会を実施しました。

　

　本校の準備状況や計画についてお伝えして、本校の育てたい資質・能力について御共有させていただくとともに、

　高大接続を踏まえた学び、今後の高大連携等について意見交換を行いました。

　

　伊予高校の理数情報科の学びは、大学と連携した学びに力を入れる計画で、その準備が進んでいます！！

　

　本校は、県立学校振興計画に基づいて、令和８年度より芸術科を設置いたします。

　令和６年７月17日（水）、普通科にある芸術クリエーションコースを改編し、音楽、美術、書道の各分野に特化した教育課程で、愛媛県の芸術教育のフラッグシップ校を目指す『芸術科』を令和８年度に新設することが愛媛県教育委員会から発表されました。

　

　◇◇　芸術科設置に係るプレ事業　◇◇

　２月11日（祝・火）四国大学文学部書道文化学科　太田　剛教授　に出張授業をしていただきました。

　テーマは「甲骨文字を書こう」です。

　

　高校生10名と、小中学生５名が参加し、

　文字の起源となる甲骨文を学びながら、私たちが普段使っている漢字の意味や由来などについて興味深く学ぶことができました。

　

　実際に魚や亀の甲骨文字を表現しました。

　甲骨文字は、本来鋭い刃物で彫られたものですが、今回は柔らかい筆での表現にチャレンジしたことで、

　表現の楽しさや難しさを感じることができ、大変充実した時間となりました。

　

　線の表現を工夫することで生まれる、作品一つ一つの表情の幅広さを感じることができ、

　すばらしい作品を仕上げることができました。

　

　

　令和８年度に開設する芸術科では、今回のような大学との連携した学びを充実させ、

　専門的な芸術教育を受けることができます。

　

　☆☆☆参加者の感想☆☆☆

　私は伊予高の芸術クリエーションコースを選択し、書道部では篆書（てんしょ）に取り組んでいます。今回の授業を受けて、甲骨文の楽しさがとても伝わってきて、楽しむことができました。大学は書道学科に進学したいと考えており、大学の先生の授業を受ける機会は新鮮で、とても面白かったです。90分は長いのかなと思っていましたが、楽しかったのであっという間でした。（伊予高生）

　

　今回太田先生の講座を受け、楷書や行書だけでなく漢字の成り立ちや歴史を知りとても勉強になりました。その中でもあまり触れない甲骨文字という新しいものを学ばせていただき、一つ一つ詳しく説明して下さり楽しく受けることが出来ました。書道という芸術を活かした作品の数々も知れて、もっと書道の歴史について興味を持ちました。これからの作品に活かしていこうと思います。貴重な機会に参加させていただきありがとうございました。（参加した児童生徒）

　　

　

　　（本校は、令和６年度県立学校振興計画推進事業における「進学指導研究推進プログラム」において、「探究学習実践型」モデル校に指定されています。）